Editor académico: Julio César Rubio Gallardo

Este texto muestra cómo los discursos de inclusión, respeto, tolerancia, otredad o heterogeneidad hacen parte de las actuales retóricas educativas que renuevan los deberes y compromisos de la educación. ¿Qué entender por interculturalidad? ¿Cuáles son sus sentidos educativos, sociales, políticos y culturales? ¿Cómo se expresa en la vida de las gentes? ¿Cómo ayuda a una interpretación y acción disidente o alternativa al canon? Son inquietudes académicas que en estas páginas se ponen a prueba y en discusión y no se dan por sentados su comprensión y sus alcances. El cine como texto (en el sentido más amplio del término) permite un diálogo con el espectador que, a la postre, como diría Jacques Rancière, se emancipa y construye su interpretación y expande su experiencia. Esta “licencia libertaria” de la interpretación es fundamental, porque lo que este documento pretende es reflexionar a partir de las provocaciones cinematográficas.

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