En este libro se identifica la relación existente entre los procesos de formación en el área pedagógica terapéutica desarrollados en el centro de atención al joven Carlos Lleras Restrepo de Medellín, en el año 2015 y la construcción de subjetividades de los jóvenes allí recluidos. El método utilizado fue el estudio de caso, como técnicas fueron empleadas: la entrevista cualitativa, el grupo de discusión y el análisis documental. En igual sentido fueron aplicados los instrumentos: Entrevista semiestructurada y la grabación magnetofónica. Como resultado se encontró que existe una relación íntima entre el proceso de formación y la construcción de subjetividad para la resocialización. Del mismo modo, para aumentar las probabilidades de éxito del modelo pedagógico terapéutico, las acciones de mejora se deben enfocar en las condiciones del currículo operativo. Por otro lado, las principales brechas no dependen del diseño de política públicas sino de su implementación, o sea se deben iniciar acciones de implementación.

A decir verdad, el tipo de subjetividades que emergen a través del modelo pedagógico terapéutico depende del currículo operativo y de las situaciones no curriculares que viven los jóvenes en el centro.